domingo, 29 de mayo de 2011

EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NOS CONCEDE EL SELLO DE BUENA PRÁCTICA



El  ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) es la unidad del Ministerio de Educación responsable de la integración de las TICs en las etapas educativas no universitarias.
Tiene rango de Subdirección General integrada en la Dirección General de Formación Profesional que, a su vez, forma parte de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional.
El sábado 28 de mayo salió publicado en su página web un artículo sobre nuestro blog (aunque una de las fechas que aparece es errónea), concediéndonos el sello de Buenas Prácticas.

UN MILLÓN DE GRACIAS, una vez más, a todas las personas que dais vida a este blog: a mis alumnos/as, a sus familias y a quienes nos visitáis y apoyáis desde diferentes puntos de España y otras partes del mundo.
Sin vuestro apoyo y participación, nuestro blog no sería lo mismo.

Si queréis leer el artículo, haced click sobre el sello que hay más abajo.
Poned los altavoces para ver el vídeo sobre "Nuestra vida en el aula". 
Si deseáis ver el vídeo de youtube en pantalla completa, pinchad sobre el símbolo que hay en la parte inferior derecha (aparece con 4 flechitas apuntando hacia las esquinas).


Distintivo de Buena PrácTICa 2.0



sábado, 28 de mayo de 2011

MUSICOGRAMA. LOS COCHES

Esta semana trabajamos otro musicograma.
En esta ocasión es de una canción sobre Los coches... ¡menudo invento!
Si lo queréis ver, poned los altavoces y haced click sobre la flecha:





Al escucharla por primera vez, les pregunto de qué inventos nos habla la canción:

Elías: De los coches.
Jose: Y de los semáforos.

Es una canción muy rítmica y pegadiza, así que, una vez más, la aprenden enseguida.
Cuando ya la han escuchado varias veces y son capaces de cantarla solos, cogemos los instrumentos y tocamos a la vez que vamos cantando.
Recordamos que los instrumentos sólo son para acompañar la canción. Hay que tocarlos suavito para no "taparla".
Utilizamos maracas, panderetas, triángulos, chinchines, cascabeles, claves, pandero y caja china.
Como no hay un instrumento para cada uno, debemos esperar respetuosamente nuestro turno para poder tocarlos todos.
Si nos queréis ver, pinchad sobre la foto y poned los altavoces:




Días después, tras haber cantado la canción con instrumentos, la acompañamos también con palmadas o siguiendo el ritmo dando golpecitos en el suelo.
Así nos resultará más fácil seguir el musicograma en el ordenador y luego en el papel.
Para ver nuestras fotos, haced click sobre la imagen:



jueves, 26 de mayo de 2011

HACEMOS BIZCOCHO EN NUESTRA CLASE


El miércoles recibimos otra visita  muy especial... ¡qué semana tan estupenda!
Ramona, mamá de Ester, Eva, mamá de Marcos, Romi, mamá de Lucía, y Natalia, mamá de Álvaro, vinieron para ayudarnos a hacer un riquísimo bizcocho de limón. Es que las mamás y los papás tienen una mano para la cocina...
Como estamos conociendo Los inventos, teníamos que aprovechar el magnífico horno que tenemos en nuestro comedor.
Desde bien prontito nos pusimos manos a la obra. Cada mamá se encargó de un equipo para mezclar todos los ingredientes y hacer un rico bizcocho casero:

  • 1 yogur de limón
  • 1 vaso de aceite
  • 2 vasos de azúcar
  • 3 vasos de harina
  • 1 sobre de levadura
  • 3 huevos
  • ralladura de limón
  • mantequilla y harina espolvoreada para el molde

Mezclamos los ingredientes con espátulas, tenedores, varillas... rallamos la cáscara del limón, incluso algún grupo tamizó la harina con un cedazo... si nos llega a ver Arguiñano, seguro que nos contrata. ¡Menudo arte se daban!
Una vez lista la masa y vertida sobre el molde engrasado y enharinado, ya sólo quedaba llevarla al horno y esperar... ¡y qué larga se hizo la espera! 
Estaban impacientes por probar su obra gastronómica, pero esos momentos de inquietud y de nervios incontrolados, aunque difíciles, siempre merecen la pena.
El resultado final fue estupendo y disfrutaron de lo lindo degustando lo que ellos/as habían preparado con ilusión y cariño, ¡y gracias a las mamás que colaboraron!
Ya veis que algunas de las actividades que realizamos en nuestra clase, sería imposible hacerlas sin vuestra ayuda.
Una vez más, ponemos un 10 a todas las mamás y papás que, desde casa o en persona, colaboran en nuestras experiencias. No tenemos palabras suficientes de agradecimiento.
Muchas gracias por vuestra ayuda y dedicación.

Si queréis ver fotos sobre la elaboración de nuestros bizcochos, poned loa altavoces y pinchad sobre cada una de las imágenes. Podréis ver cada uno de los equipos:

Equipo de Eva:



Equipo de Natalia:




Equipo de Romi:




Equipo de Ramona:




Y para ver el resultado final, haced click sobre esta foto:




martes, 24 de mayo de 2011

GUIÑOL SOBRE ALGUNOS INVENTOS CURIOSOS...


Esta mañana hemos recibido otra visita muy especial.  En esta ocasión han sido Natalia, mamá de Álvaro y Romi, mamá de Lucía, quienes han venido a nuestra clase para hablarnos sobre algunos inventos.   

                                                                                       

Romi y Natalia llegaron diciendo que habían perdido a 2 niñas que iban con ellas. Se les habían escapado y no las encontraban por ninguna parte... así que tenían que ponerse a buscarlas.
Mientras ellas miran tras las cortinas, dos niñas aparecen en nuestro teatro de guiñol.
Nos cuentan que se han escapado y que quieren compartir con nosotros un montón de cosas interesantes sobre los inventos. ¡Pero estos inventos son y especiales!
Si leéis el texto, aprenderéis algunos datos curiosos que, seguro, no conocíais...


ROMI: (HABLA BAJITO)Hoola chicos! Buenos días!
NATY: Hola, hola!!!! Cuantos niños! Y que guapos son todos! Habéis visto a las mamas? Es que nos estamos escondiendo jeje
ROMI: seguro que luego se enfadan con nosotras, pero teníamos muchas ganas de venir a verles! Yo soy …
NATY: yo soy … y estamos las dos muy contentas de estar aquí!
ROMI: Es que nos ha contado un pajarito que están hablando en clase sobre los inventos.
NATY: (Habla bajito) creo que el pajarito tiene rizos y se llama Eva. Jajaja!
ROMI: Sabemos que han hablado de muchos inventos…la televisión, el teléfono, las gafas…Y queríamos contarles sobre algunos inventos muuuuyyyy conocidos
NATY: Ah! Yo sé uno, yo sé uno! Acércate que te digo cual es (le habla al oído a romi)
ROMI:  Mmmm qué bueno! A ver vamos a compartirlo con nuestros amiguitos.
NATY: Vale, pero tenéis que adivinar que es, jejeje
ROMI: Algo rico y fresquito que se toma en verano y los hay de muchos sabores, pueden ser con leche o hechos con agua.  Mmmm ya me dan ganas de comprarme uno
NATY: mama siempre dice: no te lo tomes muy rápido que te va a doler la garganta!!! Alguien sabe de qué invento estamos hablando?
(Dejamos hablar a los niños)


ROMI: muy bien! El helado! Y alguien sabe quien invento el helado?
NATY: Yo, yo! Lo inventaron los chinos hace unos  5000 años…yo seguro que no había nacido…
ROMI: Seguro que no. Los chinos utilizaban el hielo para hacer polos con leche y azúcar que se vendían como golosinas. Con el tiempo se trajo a Europa y en Italia nació el helado de frutas. Lo que pasa es que era muyyy caro.
NATY: Entonces un español consiguió inventar el medio para congelar la crema y así era más barato y todos podían comprarlo.
ROMI: Y mas tarde a una vendedora se le ocurrió inventar los cucuruchos…Ay que rico! Un helado! Pero mira yo tengo otro invento muuuyyy conocido
NATY: Cuenta, cuenta
ROMI: Es algo que se bebe…en todo el mundo…yo lo tomo siempre que voy al burger King! Y mi mama no me deja beber mucho porque dice que el gas es malo para la barriga…pero es que me encanta!
NATY: Mmmmm que será…La coca cola!
ROMI: Si! Muy bien! Sabéis que la coca cola empezó a venderse como una medicina? La invento un farmacéutico!
NATY: Ya tiene 125 años! Y la invento John Pemberton.
ROMI: Si pero dicen que el creador es Frank Robinson porque fue el que mezclo los ingredientes y diseño el logo. Y sabíais que además de todos los ingredientes que dice en la botella trae un ingrediente secreto que solo conocen 2 personas en todo el mundo? O eso dicen…
NATY: Le llaman el ingrediente 7x…y es secretiiisimo ohhh que misterio! pero yo conozco un invento que seguro seguro todos los niños conocen…el chupa chups!
ROMI: Y yo se que lo invento un español Que se llama Enric Bernat. Hace 50 años. Y que al primero lo llamo chups.
NATY: Su abuelo tenía una fábrica de caramelos y se le ocurrió inventar uno con forma de bolita montada sobre un palito.
ROMI: a los niños les encanto!
NATY: y a los padres también porque así los niños no se pringaban las manos. Jeje. Y tuvo tanto éxito que en el año 1995 los astronautas lo comieron en el espacio! Y claro porque son muyyy ricos!
ROMI: Y hablando de cosas ricas, ricas, ricas no hay nada mas bueno que…un paquete de patatas fritas!  A quien le gusta las patatas fritas?
NATY: A mí me encantan! Las de Jamón como las que nos comimos el otro día en el parque, las de kétchup, las normales, todas!
ROMI: Quieren saber cómo se inventaron las patatas fritas? Las invento un cocinero americano hace más de 150 años.
NATY: (ríe) Se llamaba George Crum y La historia es supergraciosa
ROMI: Pobre cocinero! En su restaurante hacia unas patatas cortadas finas y fritas que a todo el mundo le encantaban. Pero un día un cliente se quejo porque decía que las patatas estaban cortadas muy gruesas.
NATY: y el cocinero muy enfadado empezó a cortarlas cada vez más delgadas hasta que hizo unas tannn finas que no podían pincharse con el tenedor.
ROMI: pero quedaron tan ricas y crujientes que este cocinero se hizo muy famoso y todo el mundo iba a su restaurante a probar las patatas. Entonces empezó a venderlas en paquetes por las calles y los teatros.
NATY: Uyyy creo que hemos tenido mucha suerte
ROMI: Por qué?
NATY: Porque si hubiésemos nacido muchos años antes no podríamos haber disfrutado de todas estas cosas tan ricas!!!
ROMI: Es verdad! Y hablando de eso me está entrando un hambre… y además me parece que las mamis están a punto de regresar y como nos vean por aquí…
NATY: yo creo que mejor nos vamos…
ROMI: bueno chicos, nos ha gustado mucho visitarles les queremos mucho! Adiós!!!
NATY: Muchos muchos besitos! Adiossss!!!!

Enseguida vuelven Romi y Natalia y comenzamos a contarles todo lo que nuestras nuevas amigas, Sofi y Ani, nos han enseñado sobre estos inventos tan peculiares. La verdad es que se han quedado con muchos detalles.
Con tanto hablar de helados, coca colas, chupa chups y patatas fritas, la verdad es que tenemos la boca hecha agua... ¡pero estas mamis están en todo!, así que nos invitan a disfrutar de unas ricas patatas fritas como las que inventó este cocinero tan ingenioso.
Romi nos dice que, para acordarnos de su nombre, tenemos que recordar cómo suenan las patatas crujientes al masticarlas: CRUM, así no olvidaremos el nombre de su inventor. ¡Qué buena idea!

Muchísimas gracias a Natalia y a Romi por su visita, por dedicarnos tiempo, nervios y calores... pero todo con mucho cariño.
Yo también he aprendido hoy cositas que no sabía... ¡qué lujo!
Natalia, gracias por darme el texto del teatrillo escrito en un Cd. ¡No sabes el tiempo que me has ahorrado!
Os esperamos muy pronto.
Si queréis ver algunas fotos, pinchad sobre la imagen:

EL AVIÓN

Marcos llega el lunes por la mañana con una gran bolsa. Dentro hay algo relacionado con los inventos y nos lo cuenta en la asamblea.



Marcos: He traído aviones.
Yo: ¿Aviones?
Marcos: No son aviones de verdad, son de plástico.
Yo: ¿De plástico o de papel?
Marcos: De papel, y se tiran para arriba.
Yo: Cuéntanos, ¿el avión es un invento?
Marcos: Sí.
Yo: ¿Y para qué sirve?
Marcos: Para volar hasta el cielo.
Yo: ¿Y para qué queremos volar hasta el cielo?
Marcos: Para volar muy lejos.
Yo: ¿Los aviones son rápidos o lentos?
Marcos: Son muy rápidos y tienen ruedas para que no se rompan las alas.
David: ¿Y si se pincha una rueda?
Gina: Las ruedas son para que cuando está abajo, suba hasta el cielo.
Adam: Las ruedas sirven para despegar y subir hasta el cielo.
Víctor: Si nos subimos en un avión y abrimos las puertas, nos podemos caer y nos matamos.
Alguien: No, porque el avión no tiene puertas.
Yo: ¿Ah, no? ¿Y por dónde entran los pasajeros?
Varios: Por la ventana.
Marcos: Sí tiene puerta, la puerta está en el lado en la parte de atrás.
Manu: Pues yo me tiro de un avión y no me pasa nada porque soy muy fuerte.
Marcos: Manu, si saltas te haces sangre y te partes la cabeza.
Víctor: Y además, te mueres seguro porque un avión vuela muy alto y muy rápido.
Yo: ¿Y sabes quién inventó el avión?
Marcos: Los hermanos Wright (lo pronuncia muy bien).
David: ¿Y ahora dónde están?
Marcos: Ya se han muerto, y lo inventaron para volar hasta el cielo.
Gina: Y para volar a otro país, o para ver a mi abuela que está en Francia, o a otro país que está más lejos que España.
Yo: ¿Qué hay aquí dentro?
Marcos: Aviones de papel.
Yo: ¿Y quién los ha hecho?
Marcos: Los ha hecho mi papá.
Yo: ¿Cuántos hay?
Marcos: Hay muchos aviones para todos y hay que tirarlos para arriba.

Seguimos hablando un poco más sobre este invento y aclaramos algunas dudas.
Marcos está impaciente por repartir los aviones que nos ha traído. También hay uno para mí... ¡así que yo también estoy deseando tener el mío!
Juanmi, muchísimas gracias por el enorme trabajo de hacer un avión para cada uno de nosotros.
Cada avión viene con su nombre y las alas están incluso pegadas con pegamento.
Un gran trabajo de preparación en casa, familia. Mil gracias a los 3.
Después de repartir todos los aviones, nos bajamos al patio para hacerlos funcionar, claro. Vuelan de maravilla.
Los hacemos volar libremente, por parejas, en pequeños grupos, todos a la vez, intentando dirigirlos hacia un punto concreto para afinar la puntería... ¡incluso los lanzamos de espaldas!
Fue una experiencia muy divertida.
Si nos queréis ver, haced click sobre la foto:

domingo, 22 de mayo de 2011

LA BALANZA

Melani llegó el viernes muy ilusionada. Desde que estaba en la fila no hacía más que abrir un estuche con una balanza que trajo de casa para enseñársela a todo el mundo.
En la asamblea nos contó lo que era:

Melani: Es una balanza y sirve para pesar cosas.




Saca la balanza del estuche y la monta para que veamos cómo se utiliza.
Coge las pesas cuidadosamente con unas pinzas y las va colocando en los platillos.

Melani: Los platillos tienen que estar iguales.

Hacemos diferentes pruebas para ver cómo funciona. Colocamos pesas más grandes en un platillo y vamos completando el otro hasta equilibrar la balanza.

Melani: Tengo otra balanza más. La han hecho mi madre y mi hermana con una caja de quesitos, una percha y pintura.
Víctor: Y un cordón para colgar los platillos.
Melani: Yo sé quién inventó la balanza.
Yo: ¿Sí? ¿Quién?
(Saca 3 o 4 folios de su bolsa y lee el nombre ella sola)
Melani: Se llama Roberval. Tenemos que leer todo esto que pone aquí.
(Yo le digo que, mejor, leemos lo que ha subrayado su mamá, que es lo más importante, y enseñamos las fotos porque todo lo que pone allí no lo íbamos a entender...)
Melani: He traído más cosas. Todo esto es para pesarlo: he traído nueces, arroz y esto es una fruta de verdad. Y esto son unas pesas que hemos hecho. Tienen piedrecitas dentro para que pesen y unos números pintados.
Todo esto es para dejarlo aquí hasta que terminemos "Los inventos".

Seguimos haciendo pruebas con esta balanza casera. Nos iniciamos en la suma y en la descomposición de números grandes en otros más pequeños.
Así, ponemos una pesa de 6 en un platillo y en el otro una de 2 y otra de 4... y hacemos la suma para comprobar que está bien pesado.
Después intentamos igualar los platillos utilizando los alimentos que Melani ha traído.
Hablamos de todo lo que se podía pesar en las balanzas: carne, pescado, fruta, harina...

Durante toda su explicación-demostración, Melani se muestra encantada enseñándonos todo. No tenéis más que ver su cara de satisfacción en las fotos. Para verlas, haced click sobre la imagen:



Durante toda la mañana, en el trabajo por rincones, estuvieron pesando y haciendo un auténtico trabajo de motricidad fina y de precisión, intentando coger las pesas pequeñas con las pinzas... ¡todo un reto!
Una vez más, les encantó este invento traído desde casa.
Los comentarios, mientras pesaban, eran de verdaderos tenderos con sus clientes:
"Ya tienes los 2 kilos de patatas, así que llévatelas a tu casa", "Pero aquí le falta un poco más para que estén iguales", "Sigue echando más aquí porque el otro plato pesa más"...

¡Muchísimas gracias a la familia de Melani por vuestra aportación! Este invento ha sido también muy bien acogido.
Para ver nuestros primeros contactos con la balanza, pinchad sobre la foto:




miércoles, 18 de mayo de 2011

EL COCHE DE VAPOR

El martes llega Paula con información sobre un nuevo invento: el coche de vapor.




Yo: Cuéntanos, Paula, ¿qué has traído?
Paula: El coche de vapor.
Yo: ¿Y sabes quién lo inventó?
Paula: Nicholas Joseph.
Yo: ¿Y este coche funcionaba igual que los de ahora?
Víctor: Seguro que no porque eso era hace muchos años.
Yo: Mirad cómo era el coche de vapor, ¿se parece a los que tenemos ahora?


Manu: No, porque no es de colores.
Yo: ¿Sabéis lo que es el vapor?
Víctor: Sí, el humo.
Yo: El humo es lo que sale cuando hacemos fuego o encendemos un cigarro. El humo tiene olor pero el vapor no huele a nada. 
(Hablamos un poco sobre cómo se produce el vapor y de las veces que lo hemos visto cuando papá o mamá calientan algo en la cocina).
Yo: ¿Y de qué creéis que estaba hecho este coche de vapor?
Alguien: De vapor.
Manu: De madera.
Alguien: No, de ladrillo.
Manu: No, porque si era de ladrillo se rompía cuando se chocaba con algo.
Yo: ¿De qué están hechos los coches que hay ahora?
Varios/as: De metal.
Yo: Claro, de metal y de hierro porque tienen que ser muy fuertes para aguantar el peso.
Alguien: Sí, y para que no se rompa si se choca un poquito con algo.
Yo: ¿Creéis que a este coche le falta algo o es igual que los que tenemos ahora?
Andrea: Le falta el tejado.
Rafa: Y si llueve, se mojan los que están dentro.

Paula nos indica en la foto el lugar por el que salía el vapor del coche. A todos les sorprende mucho que el motor fuese tan grande porque parece muy pesado.

Paula señala también dónde están las ruedas. 
Hay quienes dicen que ese coche tan raro tenía solamente dos ruedas (las otras 2 están tapadas por el enorme motor a vapor).
Les pregunto dónde podemos buscar más información sobre el coche de vapor y enseguida contestan: "en internet".
Así que, por supuesto, nos ponemos manos a la obra.



Encontramos una imagen en color donde se ve el coche con más claridad.
Sin embargo, ¡sólo se ven dos ruedas!

Víctor: ¡Es que ese motor es muy grande y no se ve nada!

Es cierto, y todas las imágenes que encontramos son por el estilo. Hay algunas en las que se ven las otras ruedas, pero parecen coches de caballos.
Les propongo ver también un tren a vapor y enseguida se interesan por los barcos a vapor...
La red está llena de recursos, y si tienen interés, ¡tenemos que aprovecharlos!


martes, 17 de mayo de 2011

DEMOSTRACIÓN DE INVENTOS

El lunes, Noelia, la mamá de David, nos hizo una visita muy especial.
Trajo varios inventos de juguete de su otra hija, María, para mostrarnos cuál era su utilidad.
Todos ellos funcionaban perfectamente y hacían un ruidito de verdad que mantenía a nuestros niños y niñas absolutamente hechizados.
Para presentarlos, nos contó una historia con adivinanzas que ella misma había inventado:




"Una mañana, mientras paseaba plácidamente, pasó por encima de mí una palomita blanca y de repente, se hizo caca encima mía.
Al llegar a casa, lo que usé para lavar mi blusa fue... ¡LA LAVADORA! (contestaron todos/as)

Al día siguiente quise ponerme esa misma blusa, que era mi favorita, pero al cogerla vi que estaba muy muy arrugada, así que tuve que usar la... ¡PLANCHA! (todos/as), para dejarla lista.

Mi niña María, que es un poco nerviosilla, el otro día tiró al suelo un montón de bolillas, así que tuve que llamar a mi amiga la... para que recogiera todo aquel lío... ¡LA ASPIRADORA! (todos/as).

Cuando terminé me sentía muy cansada, así que me fui a la cocina para que una amiga mía llamada CAFETERA, me sirviera un rico café y así mejor me sintiera.

Así que ya sabéis amigos... todos estos INVENTOS hacen que nuestra vida sea aún más fácil que hace cientos de años y...
¡Colorín, colorado, esta madre ya ha acabado y espero que os haya gustado!"

Cuando acabó de contarnos la historia, empezamos a leer los letreros que Noelia había traído con el nombre de cada invento.





Mientras los íbamos leyendo juntos, hacían corresponder cada cartel con su objeto.
Seguidamente, Noelia nos fue explicando el funcionamiento de cada uno de esos inventos: lavadora, plancha, cafetera, batidora y aspiradora.
Se entabló una conversación en la que íbamos preguntando qué hacían antes para lavar cuando no existía la lavadora:

Víctor: Pues lavaban con agua y con jabón.
Manu: Restregando así (imita el gesto). Y cuando está seco, se plancha.
Yo: ¿Y cuando no había plancha?
Andrea: Pues con la mano (aplasta la tela y la alisa).
David: Estirándola.

Noelia y yo insistimos en que los inventos, y en este caso los electrodomésticos, nos hacen la vida más fácil porque mientras se lava la ropa, nosotros podemos estar descansando o tomando una coca cola en el jardín.
Pero Gina tiene una respuesta que no esperábamos:

Gina: ¡Pero es que la plancha y la aspiradora no lo hacen solas!
Es cierto, Gina... ¡cuánta razón tienes!

Si queréis ver a Noelia durante la presentación de sus inventos, poned los altavoces y pinchad sobre la foto.
Parecía una auténtica vendedora de pequeños electrodomésticos.
Os aseguro que si estas criaturitas llegan a tener dinero... ¡lo compran todo!




Después, cada uno/a fue probando el invento que más le había gustado.
Era impresionante ver lo callados que estaban para poder escuchar el sonido que hacían todos ellos al funcionar: la lavadora tomando el agua y después centrifugando (además se veía el agua moverse dentro de la ventanita), la batidora batiendo, la cafetera que echaba el agua de verdad en la jarra, la plancha que se encendía, la aspiradora que absorbía las bolitas de corcho...
Se mantuvieron muy tranquilos casi casi hasta el final.

Si nos queréis ver recreándonos con los inventos, haced click sobre la imagen.
María Rebollo, muchas gracias por compartirlos con nosotros.
Noelia, fue realmente estupendo. Disfrutamos como niños/as.
¡Muchísimas gracias por tu visita y por tu tiempo!



domingo, 15 de mayo de 2011

NUESTRAS SEMILLAS - LIBRO DIGITAL

El curso pasado, cuando teníamos 3 años, hicimos un Proyecto sobre las plantas.
Montamos un invernadero en nuestra clase en el que plantamos semillas de calabaza, lentejas, garbanzos, judías blancas y pintas... y algunas más. Absolutamente todas ellas brotaron en pocos días.
También trasplantamos hierbabuena de una maceta a otra más grande, trajimos algunas plantas de nuestras casas y cuidamos a diario "nuestro jardín" con mucho mimo. 
Nos convertimos en verdaderos jardineros y auténticos observadores, pues con unas lupas no perdíamos detalle de su crecimiento.
Este año hemos plantado lentejas, garbanzos y judías blancas.
Los garbanzos nos han fallado. No sé por qué, pero suele ocurrir...
Aún así, hemos disfrutado mucho observando el crecimiento de las otras semillas.
Si queréis ver algunas fotos del curso pasado y de estos días atrás, pinchad sobre la imagen para agrandarla y pasad las hojas del libro digital con la flechita de la derecha
Poned los altavoces y disfrutad de la música:



sábado, 14 de mayo de 2011

SIGUEN LLEGANDO MÁS INVENTOS DESDE CASA



Manu nos trae hoy un circuito eléctrico que ha preparado con su papá.
Cuando está en la fila, antes de entrar, no para de encenderlo y apagarlo enseñándoselo a todo el mundo.
Desde ayer ya nos estaba diciendo que hoy iba a traer un invento, así que no ve el momento de llegar a nuestra clase para enseñárnoslo.



Yo: Cuéntanos.
Manu: Este es el agua con un pez y éste soy yo con el árbol y con mi perro gringo. Y éstos son los dos árboles y las montañas. Éstos son los pájaros y las nubes. Y éste es el sol. Lo ha hecho papá porque es electricista y yo lo he pintado.
Yo: ¿Sabéis qué hace un electricista?
David: Que cuando se apaga la luz, el electricista la arregla.
Rafa: ¿Y tu padre cómo ha construído la bombilla?
Manu: Porque es electricista.
David: ¿Pero cómo?
Manu: La ha comprado.
Yo: ¿Y para qué sirven estos cables?
Manu: Porque por ahí pasa la luz. Este es el interruptor para apagar y encender la luz.
Yo: Y, ¿para qué sirve la pila?
Manu: Porque tiene los cables para que vaya la luz por ahí. Y lo inventó Edison.
Yo: ¿Y nosotros podemos encender y apagar el sol igual que aquí?
David: No, porque el sol se esconde y ya sale la luna, y cuando se esconde la luna sale el sol y ya está. No lo tenemos que apagar.
Yo: Pero, ¿os gustaría poder hacerlo?
David: A mí sí, para levantarme cuando quiera.

El papá de Manu nos ha mandado dos bombillas de repuesto "Para cuando se rompan éstas", nos dice Manu.
¡Muchas gracias por el trabajo, familia!




Gina nos trae también un teléfono.
Después he sabido que ella solita ha cogido el teléfono de juguete de su hermano para traerlo al cole y compartir el invento con nosotros.
¡Bravo por Gina!
Gina: El teléfono sirve para hablar y para decir cosas.
Yo: ¿Recuerdas quién lo inventó?
Gina: Graham Bell, y con el teléfono puedo hablar con mi abuela.
Yo: ¿Siempre han sido así los teléfonos?
Gina: No, eran de otra forma porque tenían cable.
Yo: ¿Para qué servía el cable?
Gina: Para que te lleves el teléfono. Si hay un cable muy largo me puedo mover y también puedo hablar con mi tío Gusi. Éste no tiene cable porque no tiene hueco para ponerle el cable.
Yo: ¿Y es mejor que tenga cable o no?
Gina: No, porque si hay un cable corto no me puedo mover y con éste sí puedes moverte.
Rafa: ¿Y si le ponemos un cable roto qué pasa, te puedes mover?


César: Pues entonces no puedes hablar porque el cable está roto.
Víctor: Pues si está roto vamos a quitarlo y así podemos moverlo.
Melani: ¡Pero es que el cable sirve para hablar!
Rafa: ¿Y si lo cortamos con unas tijeras?
Álvaro: No, porque si cortamos el cable con unas tijeras, las tijeras se, se, se…
Rafa: Se electrizan.
Álvaro: Sí, se electrizan.
Gina: Yo tengo un teléfono en mi casa que tiene cable y está enganchado en la pared.
Yo: Entonces, ¿podemos hablar con un teléfono que necesita cable si el cable está roto?
Todos/as: Noooo.

miércoles, 11 de mayo de 2011

EL TELÉFONO

Hoy ha sido David quien nos ha traído un invento muy conocido por todos/as.





Como Álvaro ya nos habló del teléfono hace sólo unos días, aún recordábamos algunos detalles.

Yo: ¿Qué nos traes?
David: Un teléfono.
Yo: ¿Y para qué sirve?
David: Para hablar con alguien que está muy lejos.
Yo: ¿Y tú has hablado alguna vez con alguien que estuviera lejos?
David: Sí, con mi abuela que está en Francia de viaje. Se llama Nieves y es la mamá de mi mamá.
Víctor: ¿Y qué le dijiste?
(David se encoge de hombros).
Yo: ¿Recordáis cómo se llamaba el señor que lo inventó?
Álvaro: Graham Bell.
Yo: ¿Y quién recuerda cómo se llamaba el inventor de la bombilla que nos trajo Rubén?
Varios: Edison.



Gina: ¿Y el de las gafas?
Manu: ¡Lomo!
Yo: No, también se come pero no es lomo.
Rubén: Bacon, y era monje. Y cuando se murió salió otro hombre diciendo que él había inventado las gafas pero sus amigos dijeron que no, que era mentira.
David: Claro, porque sus amigos ya sabían que se había muerto.
Yo: Sí señor.
Ismael: ¿Y cómo se llama el que inventó la tele?
Víctor: Baird
Yo: Muy bien. A ver, David, cuéntanos cómo se utiliza este teléfono que has traído.
David: Uno se pone en la oreja y otro en la boca.
Melani: Tiene que estar estirado.
Yo: ¿Quieres probar y hablar con alguien?
David: Sí, con Manu.

Las conversaciones han sido muy escuetas en general. Después, en el trabajo por rincones, han charlado un poco más.
A algunos les costaba recordar que tenían que ponerse el vasito en la boca para hablar y en el oído para escuchar.
Nos hemos acostumbrado a la comodidad de los teléfonos modernos y, ¡hay que ver lo que nos cuesta volver a lo antiguo!
Muchas gracias a la familia por trabajar el invento en casa.
Si nos queréis ver probando este invento, pinchad sobre la foto:




Para ver los dibujos que hemos hecho después de vivir la experiencia, haced click sobre la imagen:


martes, 10 de mayo de 2011

¿QUIÉN INVENTÓ LAS GAFAS?

El lunes, después de conocer el invento de la polea que nos trajo Marina, Gina preguntó quién inventó las gafas.
Yo le propuse que investigara en casa, y que si alguien más se animaba, también lo podía hacer.
Hoy martes, nos llega la respuesta que trae Rubén.
La verdad es que ni siquiera pensé que alguno se acordaría porque no hice mucho hincapié, así que me sorprendió muy gratamente.





Rubén: Cuando terminé de cenar y Paula se quitó las lentillas, yo le pregunté a David quién había inventado las gafas.
Yo: ¿Y por qué las gafas?
Rubén: Porque tú lo dijiste.
(¡Le damos un aplauso por haberse acordado!)
Yo: Cuéntanos qué has traído.
Rubén: Las gafas.
Yo: ¿Para qué sirven?
Rubén: Porque mi hermana se pone las gafas algunas veces y otras las pone guardadas en su sitio o en su pañuelo. Tiene gafas nuevas.
Yo: Pero, ¿para qué sirven?
Rubén: Pues que si no tienes gafas no ves bien y si tienes, ves mejor. Si por la noche duermes con las lentillas se te pegan en los ojos. Cuando es de noche se las quita y duerme y de día se las pone si vamos al parque o a cambiar los libros a la biblioteca. Mi padre tiene gafas de sol.
Yo: ¿Y para qué las usa?
Rubén: Pues las gafas de sol te las tienes que poner porque si miras al sol, te da en los ojos y te da calambre.


Yo: Ahí en tu papel dice quién inventó las gafas, ¿te acuerdas cómo se llama?
Rubén: No.
Yo: Se llama Roger y su apellido es igual que una cosa que se come. "Bei..."
Rubén: "Beicon".
(A todos les hace mucha gracia)
Yo: ¿Y sabéis a qué se dedicaba Bacon? Era... (lo escribo en la pizarra)
Todos/as: Monje.
Rubén: Y cuando Bacon se murió, vino éste de abajo (señala donde pone Alessandro de la Spina) y dijo que las había inventado él, pero era mentira porque sus amigos dijeron que no. Cuando el otro dijo: "Yo he inventado las gafas", los amigos dijeron: "Noooo, eso es mentira, que las inventó nuestro amigo, pero como ya estaba muerto, no lo podía decir."

David: Porque lo amigos de Bacon ya sabían que se había muerto.
Yo: ¿Nos las quieres prestar para que nos las probemos?
Rubén: Sí, pero son de mentira porque son de papel.

Se van poniendo las gafas uno a uno a lo largo de toda la mañana. Les voy preguntando si ven mejor con ellas o no. ¡Absolutamente todos/as contestan que sí ven mejor cuando se las ponen!
El poder de la sugestión hace magia, ¡y estas gafas también!
Gracias a la familia de Rubén por vuestro trabajo, y a Rubén por compartirlo con nosotros.
Este trabajo previo en casa es imprescindible para que después sean capaces de contarnos lo que habéis estado preparando juntos.
Y eso es lo principal: trabajarlo juntos para compartirlo después con sus compañeros/as.

Para nuestras fotos, pinchad sobre la imagen:



lunes, 9 de mayo de 2011

¿PARA QUÉ SIRVE ESTO?

En esta ocasión, y gracias a su familia, llega a nuestra clase una polea de la mano de Marina.
En primer lugar, todos miran con curiosidad el invento que ha traído. Nadie sabe lo que es, así que están intrigadísimos preguntando para qué sirve eso.






 Yo: ¿Cómo se llama este invento?
Marina: Lo pone aquí.
(Lo escribo en la pizarra y lo leen).
Todos/as: Polea.
Jose: Qué nombre más extraño.
Yo: ¿Y quién lo ha hecho?
Marina: Mi papá y yo.
Yo: ¿Sabes para qué sirve la polea?
(No lo explica, pero la hace funcionar)
Marina: Esto pesa porque está lleno de piedras.
Yo: Entonces, ¿para qué sirve la polea?
Gina: Para levantar.
Yo: Muy bien, Gina, sirve para ayudarnos a levantar algo que pesa mucho. ¿Y cómo creéis que levantaban algo que pesara mucho antes de inventar la polea?
David: Arrastrándolo.
César: ¿Con qué? ¿Con una escoba?
Mª Alexandra: Cogiendo una escalera y poniendo la piedra encima de la escalera y subiéndola.
Gina: Pues mi papá lo levantaría porque es muy fuerte.
Carlos: Con un dragón.
Marina: Con una polea.
Gina: Pero tenemos que ayudar entre todos porque eso pesa mucho.
David: Yo lo puedo hacer solo.
Rafa: Pero si tiramos de la cuerda entre todos es mejor porque así se levanta antes.
Yo: ¿Habéis visto alguna vez una polea en algún sitio?
David: Yo eso lo he visto en mi piscina, en una caja que tiene una cuerda. Se coge la cuerda y se le hace un nudo para levantar la piedra.

 (Les recuerdo un episodio de dibujos de Disney en el que se ve a Pluto rescatando a un gatito de un pozo y después a Mickey sacando a Pluto de ese mismo pozo, pero no les nombro la polea).

David: ¡Claro, lo rescata con la polea! Utilizaron la polea para poder tirar y rescatarlo del pozo.

 Vemos este trocito de película en el que se ve cómo Pluto y después Mickey utilizan la polea que está  en el pozo para tirar del cubo.
Luego buscamos en Internet algunas imágenes de poleas para poder dibujarla.
Finalmente decidimos hacer un dibujo de una persona que está utilizando la polea de un pozo para tirar del cubo con más facilidad.
Aquí están los dibujos. Haced click sobre la imagen para verlos:



Si nos queréis ver utilizando la polea que ha traído Marina, pinchad sobre la foto.
Han guardado el turno para poder probarla varias veces seguidas. Jamás se han mantenido en una fila tanto tiempo sin rechistar… ¡y sin que nadie se lo pidiera!
Es que cuando algo interesa…
¡La polea ha sido todo un éxito!



Después de esta actividad volvemos a sentarnos en asamblea para ver qué nos ha parecido la experiencia, pero el tema se desvía por otro lado.
Esto de investigar se lo empiezan a tomar tan en serio, que ya incluso preguntan lo que no deben, jeje…

Melani: Seño, ¿tú cuántos años tienes?
Yo: ¿Cuántos crees que tengo?
David: Yo creo que 30.
Rafa: 80.
Andrea: No, yo creo que tiene 50.
Marcos: 6
Melani: No, porque si no sería un poco pequeña.
Gina: 30
Víctor: Y yo digo 60.
Manu: Yo creo que 41.
Jose: 69.
Alguien: Tienes 14.
Yo: ¿Alguien tiene un hermano que tenga 14 años?
Elías: Sí, yo.
Yo: ¿Y tú crees que soy mayor o menor que tu hermano?
Elías: Mayor.
Melani: ¿Y por qué no nos lo dices tú?
Yo: Porque ya sabéis que me gusta que investiguéis vosotros.
Melani: Pues yo creo que tienes 35.
Yo: ¿Creéis que podría tener 90 años?
Todos/as: Nooo
(¡Menos mal, porque si no me hubiese comido a alguien!)
Manu: Pues yo sé cuántos años tienes. Yo creo que tienes 28, mira: “1, 2, 3…”
(Se pone a contar perfectamente, empezando por mis pies y subiendo por todo el cuerpo señalando de izquierda a derecha, alternativamente). Andrea nos hace una foto.



“4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15”.  (Entonces, llega hasta arriba y cuando ya no queda más cuerpo, dice: “Ah, pues no tienes 28 años, tienes 15”.

(No sé de dónde habrá sacado ese método para saber la edad, pero a mí me viene de perlas porque he salido ganando…)
En esta ocasión, no hemos quedado en preguntar nada en casa, ¡más vale dejarlo así! Estos investigadores…
¡Muchas gracias a la familia de Marina por el trabajo!