domingo, 29 de septiembre de 2013

LAS SETAS DEL OTOÑO


A lo largo de la semana vamos hablando de los diferentes elementos naturales que aparecen cuando llega el otoño: lluvia, viento, animales como las ardillas que disfrutan de los frutos secos...
En esta ocasión hablamos de las setas, que buscan la sombra y la humedad para crecer en el campo. 
Recordamos setas que aparecen en algunos cuentos como Los pitufos, en nuestro programa de ordenador Trampolín donde la casa de la abuela es una seta, en Árboles y flores de Walt Disney...
Muchos de ellos las han comido alguna vez y aprovechamos  la ocasión para hablar de la importancia de la recolección de setas por manos expertas ya que, muchas de ellas, son venenosas.
Escribimos juntos en la pizarra la palabra SETAS
Ya conocemos todas las letras del abecedario y cómo suenan muchas de ellas al unirlas a una vocal así que son ellos quienes me van dictando cada una de las letras que forman la palabra SETAS (a algunos de ellos aún les cuesta reconocer el sonido de las letras al juntarlas, pero eso es normal).
Cuando ya la hemos trabajado en la pizarra la borro y entonces son ellos quienes deben escribirla solos en un folio, con letra mayúscula y pensando qué letras son las que "suenan" en esta palabra. Después, hacen el dibujo correspondiente.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced doble click sobre la flechita:


 


Al terminar, nos vamos al rincón de las letras y allí formamos la palabra SETAS y hacemos también nuestro nombre.
Cuando no sabemos, nos ayudamos unos a otros.
Para eso utilizamos nuestras letras móviles y los tapones de plástico que reciclamos. 
En casa lo podéis hacer también, es una excelente forma de aprender jugando... casi sin darse cuenta.
Si nos queréis ver, haced doble click sobre la flechita:






sábado, 28 de septiembre de 2013

¡LLEGÓ EL OTOÑO!

Cuando el lunes pasado por la mañana llegamos al cole recibimos una noticia: el verano ya se ha terminado y ha entrado una nueva estación, el otoño.
Rápidamente nos pusimos manos a la obra. Salimos al patio de Primaria a observar las primeras hojas caídas, a pisarlas y escuchar sus crujidos, a olerlas, a coger algunas para adornar nuestra clase...
Parecía que era la primera vez que sentíamos las hojas secas bajo nuestros pies... y es que cuando las experiencias se viven con nuestros amigos, ¡todo tiene un sabor diferente!

Después, al llegar a nuestra clase, dibujamos lo que habíamos vivido.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced doble click sobre la flechita:


  




Esa misma mañana aplastamos las hojas y les pusimos bastante peso encima para que quedaran bien planchaditas.
Al día siguiente nos preparamos para pintarlas con pincel y pintura y adornar así nuestra clase.
Pero antes de empezar con la actividad plástica, descubrimos que seguían teniendo el mismo olor... ¡cómo nos gustaba!
Para vernos, haced doble click sobre la flechita:


 


domingo, 15 de septiembre de 2013

NUESTRA BARAJA DE CARTAS CON FLORES (2ª parte)


Ya os hemos contado que nuestra baraja de cartas nos ha dado mucho juego.
Muchos días, por equipos, jugamos a formar las palabras de las flores que hemos trabajado.
Para ello utilizamos las letras móviles.
Primero escribimos juntos en la pizarra el nombre de la flor y a partir de ahí intentamos formarla.
Unos a otros nos ayudamos, aunque en otras ocasiones lo hacemos también de manera individual, una vez que ya hemos practicado y jugado mucho.
Cuando nos equivocamos, intentamos comparar la palabra que hemos formado con la que hay escrita en la pizarra, así ponemos en juego toda nuestra atención y la corregimos.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced doble click sobre la flechita:





Con nuestro franelógrafo también hemos jugado en numerosas ocasiones.
En primer lugar se repartían las palabras entre todos, entonces yo iba poniendo una flor en el franelógrafo  y el niño o la niña que tuviera la grafía correspondiente debía colocarla debajo.
Otras veces lo hacíamos al revés, poniendo yo la grafía y ellos la imagen de la flor.










sábado, 14 de septiembre de 2013

NUESTRA BARAJA DE CARTAS CON FLORES (1ª parte)


A la vuelta de las vacaciones vamos repasando algunos de los contenidos que trabajamos a lo largo del curso pasado, cuando teníamos 3 años.
Como todos recordaréis, uno de los proyectos que hicimos fue el de Las flores, todo un éxito.
Cada día jugábamos con nuestra baraja de cartas, de esta forma íbamos conociendo cómo eran algunas flores, su nombre y su grafía correspondiente en letra mayúscula.
Esta baraja consta de 16 cartas y en cada una de ellas aparece la imagen de una flor, por detrás también está escrito su nombre en letra mayúscula y minúscula.
Por otro lado hay otras 16 tarjetas con el nombre de las flores: margarita, rosa, clavel, centaura, girasol, nenúfar, lirio, amapola,  dedalera, violeta, tulipán, chumbera, hinojo, poleo, orquídea y lavanda.
Era un juego muy deseado y esperado por todos, tanto que, durante las últimas semanas, lo hacíamos a diario porque ellos así lo pedían.
Una forma muy interesante de aproximarse al lenguaje escrito...
Al principio yo les mostraba sólo las tarjetas de las flores para que ellos fueran aprendiendo sus nombres (tengo que decir que algunas no las conocía ni siquiera yo).
Cada día les iba mostrando una flor nueva y ellos tenían que ir diciendo el nombre de las que ya habíamos visto hasta ese momento.
Por fin, y no sin muchos días de trabajo, consiguieron reconocer las 16 flores de la baraja.
Ahora quedaba la parte más difícil: hacer lo mismo con las grafías correspondientes, y esa tarea era mucho más complicada... ¡pero no imposible!
Así que, para sorpresa de todos, estaban tan entusiasmados con el juego que, poco a poco, fueron reconociendo todas y cada una de las grafías correspondientes a las 16 flores de la baraja.
Una vez conseguida la parte más difícil, por fin pudimos comenzar a jugar de un montón de formas diferentes, todas muy motivadoras y didácticas.
En un primer momento, yo decía en voz alta el nombre de una flor y ellos, con su baraja en la mano, tenían que ir buscando la carta en la que aparecía la imagen de la flor que yo había nombrado.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced doble click sobre la flechita:




Después de muchos días trabajando con la baraja de flores y sus grafías correspondientes, yo les enseñaba una tarjeta con el nombre en mayúscula de la flor (sin leerla en voz alta) y ellos tenían que buscar la imagen pertinente.
¡Era estupendo observar la cara de emoción que ponían cuando conseguían encontrarla!
Algunas veces dibujaban en folios, (ellos mismos los separaban por la mitad) algunas de estas flores con su escritura correspondiente. En ocasiones lo hacían como sugerencia mía y otras muchas surgía de ellos de manera espontánea como una actividad más dentro de su tiempo libre.
Y es que, ¡nuestra baraja de cartas ha dado muchísimo juego!
Otro día os lo mostraremos...
Si nos queréis ver, haced doble click sobre la flechita:




miércoles, 11 de septiembre de 2013

¡¡¡BIENVENIDOS A UN NUEVO CURSO!!!

Queridas familias, ¡ya estamos de vuelta!



Después de unas deseadas vacaciones, volvemos. Y lo hacemos, como siempre, con mucha ilusión y entusiasmo.
Seguiremos asomándonos por aquí para contaros algunas de las experiencias que vivamos en nuestra clase.
¿Nos queréis acompañar?
¡¡¡Os esperamos a todos!!!